Software libre en la educación
¿Qué es el software libre?
Software
libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usa ,do,
copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo
más preciso, el software libre se refiere a cuatro libertades que
poseen los usuarios del software:
-
· La libertada de usar el programa con cualquier propósito.
-
· La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades.
-
· El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
-
·La libertad de distribuir copias con lo que puedes ayudar a tu vecino
-
·La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás de modo que toda la comunidad se beneficie.
El
software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o
aprecio del costo de la distribución a través de otros medios; sin
embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter
de libre, puede ser vendido comercialmente.
POR QUE USAR UN SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN.
Para
dar un primera explicación de por qué utilizar software libre en la
educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación
pública.
A
medida que la civilización avanzada, desde hace cientos de años la
información y el conocimiento iban adquiriendo un valor muy
importante pero muy pocas personas tenían acceso a este conocimiento
hasta que se inventó la forma de replicarlo de forma mas o menos
fiable, rápida y con costes razonables. Con el invento de la
imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: la
industria de la información. Aunque la industria de la información
ha ayudado muchísimo a la divulgación y popularización del
conocimiento humano, también a generado efectos colaterales
negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo podían acceder
a la información, y por supuesto al conocimiento humano aquellos que
tenían dinero para pagarlo.
A
medida que as civilizaciones se hacían más sofisticadas,
especialmente después de la edad media, el acceso al conocimiento se
hizo imprescindible, y la discriminación del propio mercado se hizo
insostenible. Cuando los estados s hicieron más ricos, sobre todo
las democracias, se intentó subsanar esta discriminación en el
acceso al conocimiento. Así nacieron entre otras cosas, las
bibliotecas de educación pública. En otras palabras, la educación
pública ha surgido como la forma de favorecer la copia y la
divulgación de ya basto conocimiento humano, evitado así las
discriminaciones propias de una industria cuyos ´productos eran la
información. La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y
construyendo incremental mente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde
las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la
rueda hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos
magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana, óptica…
etc., para que ahora lleguen unas enormes multinacionales que
han desarrollado una piel muy fina de conocimientos sobre esa enorme
pirámide y nos digan “la compresión de imágenes, o audio, es
secreta, solo nuestro ni siquiera puedes mirar cómo se hace”. Como
si eso lo hubiese podido lograr solos, sin el aporte de millones y
millones de meses hombre y capital público invertido.
Muchos
nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que se
le arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, este de acuerdo
con esa apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primer
razón por la cual una universidad cómo cualquier institución
pública debe utilizar software libre es justamente que para eso
mismo ha surgido para favorecer la divulgación de ya basto
conocimiento humano y esto es imposible de lograr utilizando sistemas
que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el
conocimiento.
Además,
el uso del software libre en la educación tiene una gran cantidad de
beneficios sobre el uso del software privativo entre los cuales se
encuentran:
CREA PROFESIONALES INDEPENDIENTES DE UN DETERMINADO ENTORNO DE SOFTWARE.
Cuando
se enseña carpintería no se ensaña como usar una marca
determinada3
de martillos o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir
no se enseña el uso de solo una marca de plumas o bolígrafos
determinada. ¿Por qué cuando se enseña informática, si parece
razonable enseñar a usar una determinada marca de programas? ¿Hay
razones para eso? Utilizado software libre, más que enseñar a
utilizar un producto se enseña a utilizar una tecnología, ya que
este se apoya en estándares libres y reconocidos. Un usuario de un
sistema privativo como Microsoft Windows o Microsoft office se
sentirá desorientado al intentar utilizar otro sistema que cumpla la
misma función debido a que estos imponen una forma de trabajo no
estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el
funcionamiento transparente de ningún proceso. Esto no ocurrirá con
un usuario GNU/Linux o de cualquier otro sistema libre. [Matellán, 2004]
REDUCE COSTOS
El
software libre al permitir su copia de manera legal evita a las
universidades tener que pagar una licencia por cada máquina que
posea con lo cual sumado a que gran o parte del software libre se
distribuye de forma gratuita se traduce en un enorme ahorro de
recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo de
mantenimiento del software libre es menor debido a su gran
estabilidad y calidad que evita tener que reinstalar completamente el
software en los equipos cada lapso ortos de tiempo como sucede en el
sistema operativo Windows. Además el software libre permite reciclar
equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes requerimientos de
los nuevos programas privativos, mediante la creación de Thin
Clients.
Si
todas las universidades que llevan años gastando licencias y
personal de mantenimiento para software ´privativo hubiesen dedicado
parte de ese dinero a salarios y becas para desarrollo, el software
libre actualmente llenaría muchos más huecos y necesidades que
están sin cubrir, además de haber formado profesionales con mucha
experiencia durante el camino. Además este ahorro en términos
monetario puede ser traducido en mayor cantidad de equipos, mayor
cantidad de profesores por estudiantes, instalaciones más adecuadas
y en resumen en una mejor formación.
PERMITE QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN USAR EL MISMO SOFTWARE CON EL QUE SE LES ENSEÑA.
El
software libre permite que se hagan copias de los programas y se
distribuyan a los estudiantes de forma legal, lo cual tienen un doble
efecto positivo, ya que ademas permitir que los estudiantes puedan
utilizar el mismo software que utilizan en los talleres sus casa,
también destinadas a la piratería de software, en cambio si se
utiliza software privativo se esta incitando a los estudiantes a
cometer un delito, ya que es lógico que los estudiantes requieran
poseer, el mismo software que se utiliza en los talleres para poder
estudiar o realizar las practicas e su hogar también es lógico que
no todos los estudiantes puedan pagar los altísimos costos de todo
el software que necesitaran, con lo cual estos caerán
inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente el software.
Aunque
alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la
universidad, la pregunta que hay que hacer inmediatamente es:
¿También para todos los estudiantes y ´profesores? ¿Aseguras que
sera gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los estudiantes dejen de
ser estudiantes y empiecen a asar para su trabajo?.
OFRECE
CONTROL SOBRE EL SOFTWARE
Al
tener software libre y bueno, no existe la necesidad d tener que
aprender y estar amarrado al producto de una casa de software, sin o
que simplemente si el software no sirve se cambia y se implementa
otro producto distinto, lo cual no es posible al estar amarrado un
producto que posiblemente costo un par de distintos de dolares. Lo
bueno también es que no sirve una herramienta que llene las
necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a
nuestro problema, simplemente se puede buscar una que haga lo
necesario y codificamos la misma para que se adapta a nuestras
necesidades. Con lo cual se promueve la industria local de software y
se contribuye al software libre.
ES EL FUTURO DE LA INFORMÁTICA, A O QUE DEBERÍA APUNTAR UNA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI
Es
falso que todo el mercado sea Windows por ejemplo el 77% de los
servidores web son apache, es decir software libre. Gran parte de los
mejores informáticos que formamos están desarrollando en esos
servidores y quizás cobrando un poco mejor ya que no obligan a
gastos de licencia a sus empresas. Todos los estudios rebelan que el
software libre esta ganando mercado rápidamente así que en realidad
se desea formar a loas profesionales del futuro, se deberían apostar
claramente por el software libre. A menos que estemos interesados a
que la programación sea solo en países asiático pagando salarios
mucho mas bajos, con la las zapaterías Made in Taiwan.
ES UNA BUENA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE INFORMÁTICA
El
uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su
creatividad e ingenio tomando software ya existente deformable,
modificando y rearmándolo, creando mejor software y mejorando el
entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día.
Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación
pueden trabajar con software ya existente y que pude ser similar al
que tenga que usar o crear en el momento que san profesionales. El
open source también permite que los estudiantes puedan saber que es
lo que en verdad hace funcionar a la computadora, como trabajan los
procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su
operacional.
LA PREGUNTA MAS DIFÍCIL.
A
lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la
pregunta “¿Por que debe usarse software libre en la educación?”,
pero tal vez la pregunta mas importante sea “¿Por que usar
software privativo?”. Es muy difícil, por no decir imposible
encontrar una justificación adecuada y coherente a la necesidad de
usar sistemas y programas privativos en las universidades. No creo
que deba ser nuestra preocupación que unos pocos millonarios, los
mas ricos de planeta puedan seguir incrementando sus fortunas. O que
unas pocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopolio
(en el sentido que no hay libertad d contratar servicios de
mantenimiento con otras empresas).si las practicas de un estudiante
pueden ser desarrolladas completamente en un sistema libre, no hay
escusa para seguir usando sistemas privativos que no respetan
estándares.
EL MOVIMIENTO SE DEMUESTRA ANDANDO: EJEMPLOS PRÁCTICOS DE POSIBILIDADES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO.
Una
vez expuesto lo anterior aquí se pretende continuar como una
mini-guia de software libre y sus posibilidades implementaciones
didácticas. Es un echo constatado que el movimiento del software
libre esta liberando por las élites tecnologías y esta afirmación
se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de
el, donde predominan ampliamente paginas y cursor con una clara
orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del
software libre a las aulas. Para ello hay aque luchar libremente
contra la apatía de la que adolecen en general el sistema educativo.
Es necesaria, hoy mas que nunca una autentica coeducación, ya que
las aulas se da el echo paradójico de que probablemente los
estudiantes aventajen a ´profesor en el uso de nuevas tecnologías
solo hay un camino para revertir la tenencia: la propagación viral…
No
obstante, si nos ponemos a hablar de presupuesto que México invierte
en educación es poco alentador, si bien es sabido que México gasta
mucho en educación, incluso por encima del promedio de la OCDE,
también se sabe que todo este presupuesto es mas bien un mal gasto
puesto a que sea de malgasto del aumento en el presupuesto destinado
a la formación de los estudiantes de los2
niveles
básico medio y medio superior la baja calidad de la educación ha
sido un obstáculo al crecimiento.
Rango
de edades.
|
VARIABLES
ESTADÍSTICAS.3
|
|||
Nunca
ha oído hablar de Linux.
|
Ha
oído hablar de el, pero no lo ha usado.
|
Lo
ha usado, pero actualmente no lo hace.
|
Lo
utiliza.
|
|
16
a 24 años
|
47.10
|
36.80
|
10.20
|
4.40
|
25
a 34 años
|
49.60
|
37.90
|
7.40
|
4.20
|
35
a 44 años
|
55.30
|
38.00
|
4.10
|
2.30
|
45
a 54 años
|
55.00
|
31.80
|
3.30
|
2.70
|
55
a 64 años
|
61.60
|
22.70
|
2.90
|
1.90
|
El
porcentaje del gasto publico promedio según la OCDE es 12.5% y en
México es de casi 25% y el promedio de gasto total en educación es
de 5.9% mientras que en México es de 6.8% y entonces cuando surgen
diversas interrogantes como :
-
¿cuales son algunas de las razones que explican esa aparente funcionario entre gasto y resultados ?
-
¿cuales pueden ser algunas posibilidades de corregir esta situación ?
¿POR QUE MÉXICO ESTA GASTANDO MÁS EN EDUCACIÓN, LOS EDUCADORES PREVISIBLES NO HAN AUMENTADO EN CONSONANCIA?
Tal
como esta, ¿La interacciona de ese gasto es suficientemente
eficiente como para mejorar los indicadores?
Con
base en estas interrogantes que surgen debido a los malos resultados
obtenidos poliandrias decir que pueden codificarse la dirección en
que se invierte el gasto educativo. Es por esta razón que se debería
utilizar el software libre como la mejor alternativa para
instituciones gubernamentales y educativas debido al ahorro
significativa en costos este cambio conlleva en lugar del despedido
desmedido de este presupuesto en gastos de licencias del software
privativo.
SISTEMAS GNU/LINUX EN ESCUELAS.
Hay
diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían
utilizarlo, entre algunas de esas razones se encuentran:
-
El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los pases mas ricos, las escalas andan escasas de dinero.
-
La disminución de el uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro país.
-
Optimización d los equipos de computo debido al menor del numero de vulnerabilidades en este sistema. ¿Que es colgarse?¿ Que es reinstalas?¿Que son los virus?
-
Una vez que se implementa el software libre en la educacional este conlleva a un mas ventajas puesto que no solo se minimiza gastos si no que también se puede enseñar atravesar de el.
-
Que enseñamos en el software libre.
-
Que no todo esta hecho.
-
Que aun no hay retos y que las cosa se pueden mejorar.
-
Adoptar una postura constructiva.
-
A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinguido de edades, rasas, nivel social, títulos, etc.
-
Que hay muchas formas de aceptarse a la verdad/perfección y de cada grupo o persona aporta a la suya.
-
Que lo mejor para cada quien/comunidad se escoge libremente de acuerdo a las necesidades/expectativas de cada grupo social, no debe ser impuesto por tazas comerciales o estándares externos.
-
La posibilidad de aprende de otros que que otros pueden aprender d nosotros. Nadie es todo poderoso o autosuficiencia por completo.
-
A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se trata de hacer cuando uno da una clase).
-
La no discriminación.
-
A trabajar en equipo.
-
La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
También
les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el del
servicio publico y no el de los grandes magnates.
Para
concluir cabe hacer mención de que con el software privativo la
computadora hace o que el propietario de software quiere que haga, no
lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los
estudiantes estilos de vida que fuesen beneficiosos para la sociedad
en su conjunto.
Al
final usted decide cual es la opción mas viable para la educación
de sus hijos y el futuro de nuestro país.[Wayner, 2001]
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